水墨日语 青少年怎样学日语?答案是输入大量有趣的内容

青少年怎样学日语?答案是输入大量有趣的内容

反省过去十多年的日语课堂,乃至现在的语言培训,无不是在用那一套已经被证明无效甚至有害的“skill building”理论,也就是,始终推崇,先学词汇,再学语法,不断练习,做题,然后祈祷,神奇般的,等过了十多二十年就能说出一口流利准确的日语了…

这用句不好听的话说,是从头到尾反人性的。

词汇,若是没有放入真实语境下去体会,去嚼碎,是永远不可能神奇般的就出现在你嘴边的。

语法,若是一味的靠大量题目来纠错,那么多语法,光靠枯燥的drills练习,是没办法在有生之年学完的。

最重要的是,skill building 是推崇延迟满足的,它们的口号是:先学词汇语法,才能学会语言。而至于这个过程,有多长,有多难熬,你往四周看看,有几个人凭这个方法真正学会语言了,答案就不言而喻了。

总而言之,skill building 害人不浅,倒并不是说它们一无是处,但事实摆在这里,与Comprehensible input相比,它的低效性,实在是没办法忽视,也绝对不应该被忽视。

与之相反的comprehensible input,提倡的是及时行乐,因为它们一开始就反复强调,让你去选择能理解又有趣的内容,这不是及时行乐是什么?

那输入大量有趣的内容究竟该怎么做呢?语言学给出了什么样的答案?

推荐可以从几个阶段入手:

分级阅读

如果是少儿群体,搜索TPRS相关资源,用动作结合语境重复给他们,建立链接 。

如果是成人学习者,选轻量级的卡通漫画读,反正怎么简单,怎么好玩有趣,怎么读

试试这两个系列:magic tree house

goosebumps

light reading

可以稍微学一点点语法,再根据自身兴趣爱好,找相关的领域进行阅读。

试试:语法在用, 日语语法(初级和中级)

popular literature

在有了前两个阶段的铺垫后,能开始涉及一些畅销的文学作品,当然,筛选标准只有两个:能读懂+有阅读的兴趣

再讲一个语言学术语,free volunteer reading,简单理解下来,就是自主选择阅读,强调的是根据个人兴趣点,自主选择的阅读。

之所以谈到它呢,是因为,经过很多的对比研究发现,这个阅读,在提升阅读速度以及词汇量上,效果不是一般的好。

要想在二语习得里达到高级水平,最重要的因素是发展一个长期的阅读习惯,这个是重点,圈起来,要考的!

先从好玩有趣的阅读经历开始,有时间,有书,有读书的地方,能自己挑选,能自由选择某个作家或系列的作品,不需强迫自己记忆多少生词,这就是直白的方法,给你,你去悟,去行动。

但说到这,可能很多人会想,我光会读,不会说怎么办?以及说得不对怎么办?

确实,虽然阅读的作用如此神奇,我也时不时反省,究竟有哪些不显眼的小门道也对语言习得起到了帮助?

总结下来:

无非是这①个关键点:

会自然拼读,能读准音

别看这一点微乎其微,做到的人还真不多。就算是日语专业的人,也不一定能把最基本的元音、辅音发准。

我在这条路上,算是误打误撞,找到并亲身实践了一个特别适合入门级别的发音教材。

赖世雄美语音标第一册。

内容还不到50页应该,对发音的讲解是非常清晰而又简单易理解的。

我们平常听得很多的,关于语感,说白了,就靠 音+阅读 来组合发挥作用的。

在最关键的事儿上,千万别犯懒。在不那么关键的事儿上,比如死记单词,偷点懒没事儿。

有的时候请一个好的老师老师是非常有必要的,因为他们更专业,更加懂得青少年们的心思,想要自然而然的学好自然拼读,学好日语,建议大家去友达日语老师网看一看,老师发音超标准,一对一的教学模式,上课互动很多,有多个课程体系( , ,职场商务,少儿日语,日常日语,职业日语)等等,还提供个性化定制教学服务,提升日语水平,效果扛扛滴,免费试听课程也分享给大家:

【/lps/children/children.htm】(少儿日语)

【/lps/fq.htm】(自选老师课程)

以上就是关于青少年怎样学日语的全部内容了,学习第二语言是一种积极的体验,家长们要记住,一定要经常以有趣的方式向孩子们输入日语,他们的语言学习会相对顺利, 我们需要关注积极的方面,表扬孩子学习日语,但是也不要做过头了,让他们觉得说日语是件非凡的事。我们需要让孩子觉得学习日语是件非常棒的事,而不是让孩子觉得学日语很难,超出了他们的能力范围。

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