语文、数学这两门学科，有一定文化基础的家长都有能力帮助孩子进行启蒙。但是，日语就不一样了，毕竟不是母语，而是另一个国家的语言。家长不能保证自己说出来的日语百分百正确，害怕误导孩子，所以很多家长不敢给孩子进行日语启蒙，导致许多家庭在日语启蒙这一难关面前败下阵来。那么在幼儿日语启蒙这块，有那些好的方法呢？

早期教育是指孩子在0- 岁这个阶段,根据孩子生理和心理发展的特点以及敏感期的发展特点,而进行有针对性的指导和培养,为孩子多元智能和健康人格的培养打下良好的基础。如果错过了这个年龄段也就失去了为孩子学习一门语言打下良好基础的机会。那么对孩子以后的日语学习会产生不良的影响。

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那么在幼儿日语启蒙教学这块有哪些好的方法呢？

1、 故事教学法

故事对学龄前幼儿具有极大的吸引力，它情节生动活泼，内容丰富和趣味性，在故事中贯穿日语内容，可以充分调动孩子的积极性，使孩子的注意力集中起来，使幼儿在和谐的气氛中增进学习意识，提高学习兴趣。最好在故事的讲述中，将要学习的单词、短语和句子穿插其中，孩子们对此非常感兴趣，在不知不觉中，竟然全部掌握，且印象极深。

2、 情景教学法

在教学实践中，经常发现很多幼儿会说许多日语，既流畅又标准，但问这句话是什么意思，便“哑”了。针对这种现象，不提倡教师教一句日语，马上用汉语来解释。应该积极为幼儿创设情境，这种情境要生活化，幼儿在特定的情境中，理解每一句日语的含义。

3、 游戏教学法

小孩子生来是好动的，是以游戏为生命的。游戏能激起幼儿学日语的兴趣，密切师生间的关系，提供幼儿充分运用语言的机会，调动学习积极性，将知识融于游戏中，让幼儿在情趣盎然的游戏中练习所学知识，也在不知不觉中掌握了知识，更重要的是感受到了学习日语的乐趣。

幼儿日语启蒙那些方法好？